HANDLEPLAN FOR SPROG OG SKRIFTSPROG 0-18 år

Inddel undervisningsforløbet i faser for at skabe overblik: målsætningsfase, gennemførelsesfase og evalueringsfase

 

Opstil præcise læringsmål og tegn på læring for det enkelte undervisningsforløb og vælg undervisningsaktiviteter på den baggrund

 

Opstil læringsmålene og vælg undervisningsaktiviteter i dialog med eleverne

 

Kig løbende efter tegn på læring hos eleverne ved at observere deres måde at arbejde på og analysere deres produkter (formativ evaluering)

 

Giv eleverne løbende feedback i forhold til deres tegn på læring (læringsudbytte)

 

Juster undervisningsforløbet løbende, hvis elevernes tegn på læring ikke er stærke nok

 

Differentier undervisningen ved at stilladsere den enkelte elev i forhold til elevens læringsforudsætninger, fx. ordkendskab og skriftsproglige vanskeligheder

 

Benyt evalueringsværktøjer til at skabe overblik over elevernes læring, fx. Det gode læseforløb eller Staveraketten

 

Benyt dine evalueringsresultater til planlægningen af det kommende undervisningsforløb

 

Brug standardiserede test til at supplere dine observationer og analyser fra den daglige undervisning. Se testen som et svar på dine spørgsmål omkring elevernes færdigheder

 

Diskuter elevernes læringsforudsætninger og  læringsudbytte i teamet og støt hinanden i at differentiere og løbende justere undervisningsforløb, så alle elever lærer mest muligt

 

Søg sparring hos skolens ressourcepersoner, fx. læsevejlederen, hvis du ønsker hjælp til at tilrettelægge din undervisning med afsæt i resultater fra test eller løbende evaluering

 

Afhold læringskonferencer med deltagelse af teamets lærere, vejledere fra læringscentret og skoleledelsen, hvor I diskuterer den fremtidige indsats i forhold til såvel stærke som svage elever. Inddrag såvel testresultater som øvrig dokumentation af elevernes tegn på læring