Direkte henvisninger

Arnbak, Elisabeth & Ina Borstrø. 2009. VAKS. Gyldendal

 

Beck, Isabel L, Margaret G. McKeown & Linda Kucan. 2002. Bringing Words

to Life. Robust Vocabulary Instruction. The Guilford Press

 

Broström, Stig, Kristine Jensen de López og Jette Løntoft. 2012. Dialogisk

læsning i teori og praksis. Dafolo.

 

Brudholm, Merete. 2002. Læseforståelse – hvorfor og hvordan?. Alinea

 

Bylander, Helle Iben & Trine Kjær Krogh. 2014. Sprogets milepæle: hvornår

skal vi være bekymrede for et barns sproglige udvikling?. Dafolo

 

Cummings, J.1996. Negotiating Identities. Education for empowerment in a

diverse society. Association for Bilingual Education

 

Cummings, J. 2000. Language, power and pedagogy: Bilingual students in

the crossfire Clevedon: Mulitlingual Matters

 

Danmarks Statistik. 2014. Flere børn bliver passet ude. Nyt fra Danmarks

Statistik, 20.marts 2014, nr. 146

 

Elbro, Carsten. 2007. Læsevanskeligheder. Gyldendal

 

EVA - Danmarks Evalueringsinstitut. 2008a. Viden der forandrer:

Virkningsevaluering af læsevejlederen som fagligt fyrtårn

 

EVA - Danmarks Evalueringsinstitut. 2008b. Ord med på vejen. Vurderinger

af børns sprog i tiden omkring skolestart

 

EVA - Danmarks Evalueringsinstitut. 2014. Et bevidst blik på alle elevers

læring

 

Fernald, Anne. 1991. Prosody and focus in speech to infants and adults.

Annals of Child Development, 8, 43-80

 

Fleischer, Anne Vibeke. 1991. Kognitiv og sproglig udvikling. I Lene Lier,

Torben Isager, Ole Sylvester Jørgensen, Flemming Warborg Larsen & Tove Aarkrog, Børne og ungdomspsykiatri, 33-45. Hans Reitzels Forlag

 

Frost, J., S. Madsbjerg, J. Niedersøe, P.M. Sørensen & Å. Olofsson. 2005.

Semantic and phonological skills in predicting reading development: from 3-16 years of age. Dyslexia, 11(2), 79-92

 

Gleason, Jean Berko. 1958. The child’s learning of English morphology. Word,

14, 150-177

 

Gough, P.B. & W.E. Tunmer. 1986. Decoding, reading and reading disability.

Remedial and Special Education, 7, 6-10

 

Graves, Michael F. 2006. The vocabulary book. Learning and instruction.

International Reading Association Inc.

 

Hagtvet, Bente Eriksen. 2004. Sprogstimulering: tale og skrift i

førskolealderen. Alinea

 

Harley, Trevor A. 2010. Talking the talk: Language, psychology and science.

Psychology Press

 

Heath, Shirley Brice. 1982. What no bedtime story means: Narrative skills at

home and school. Language in Society, 11(1), 49-66

 

Holm, L. & H.P. Laursen. 2007. Andetsprogsdidkatik. Dansklærerforeningen

 

Holmen, A. 2006. Klare mål i sprogpædagogikken. I C. Horst (red.):

Interkulturel Pædagogik. Kroghs Forlag

 

Horst, C. 2006. Interkulturel Pædagogik. Kroghs Forlag

 

Huttenlocher, J., M. Vasilyeva, E. Cymerman & S. Levine. 2002. Language

input at school and at home: Relation to child syntax. Cognitive Psychology, 45, 337-374

 

Højen, Anders. 2011. Konference om sprogvurdering af børn i treårsalderen,

inden skolestart og i børnehaveklassen. Odense: Center for Børnesprog

 

Højen, Anders. 2009. Tosprogethed: sproglig udvikling, kompetencer og

konsekvenser. I: Dorthe Bleses & Anders Højen (red.): Når børn lærer sprog. Center for Børnesprog

 

Jacobsen, Lone & Elka Bucka Wessel. 2005. ”Før ku’ jeg ikke”: Motoriske

vanskeligheder hos småbørn med dysfasi. Lokaliseret august 2014

 

Jensen, Bent S., Erik Arendal & Aase Holmgaard. 2008. På vej mod et

inkluderende læsebegreb, Viden om Læsning, 3, Nationalt Videncenter for Læsning

 

Jensen de López, Kristine. 2008. Gestik på vej til ord: samspil mellem gestik

og ord i danske og zapotekiske småbørns kommunikative udvikling. Psyke og Logos, 2, 580-603

 

Jensen de López, Kristine og Line Engel Clasen. 2012. Følgeforskning i

tilknytning til implementeringen af LæseLeg (pilotfasen): Delrapport

II. Lokaliseret 27/11 2017.

 

Justice, Laura. 2011. Konference om sprogvurdering af børn i treårsalderen,

inden skolestart og i børnehaveklassen. Odense: Center for Børnesprog

 

Kvalitets- og tilsynsstyrelsen. 2012. Vejledning om fravigelse af

bestemmelserne ved folkeskolens afsluttende prøver. Lokaliseret  3/11 2014

 

Krogh, Helle Wium. 2012. Arbejdshukommelse: Arbejdshukommelse og

læring. Mennesker skaber hinanden. PPR: Skive Kommune

 

Kuhl, Patricia C. 2002. A new view of language acquisition. Proceedings of

the National Verbal Learning and Verbal Behavior, 16, 589-400

 

Kuhl, Patricia C. 2000. What's going on behind those baby blue eyes.

Lokaliseret d. 12/11 2014.

 

Kuhl, Patricia C. 2004. Early language acquisition: Cracking the the speech

code. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 97, 11850-11857

 

Leppänen, Paavo H.T., Jarmo A. Hämäläinen, Hanne K. Salminen, Kenneth M.

Eklund, Tomi K. Guttorm, Kaisa Lohvansuu, Anne Puolakanaho & Heikki Lyytinen. 2010. Newborn brain event-related potentials revealing atypical processing of sound frequency and the subsequent association with later literacy skill in children with familial dyslexia. Cortex, 46(10), 1362-1376

 

Levine, Mel. 1994. Med barnet i centrum: Undervisning af børn med særlige

behov. Dansk Psykologisk Forlag

 

Locke, John, L. 1994. Gradual emergence of developmental language

disorders. Journal of Speech and Hearing Research, 37(3), 608-616  

 

Løntoft, Jette. 2009. Sproglig støtte til børn med særlige behov. I Lotte

Salling (red.), I begyndelsen er sproget: antologi om børns sprogudvikling. 73-85. Dafolo

 

Madsen, Thomas O. 2009. Tidlig perception og produktion af sproglyde. I

Dorthe Bleses & Anders Højen (reds.), Når børn lærer sprog: dansk sprogtilegnelsesforskning i et internationalt perspektiv. 35- 64. Syddansk Universitetsforlag  

 

Maarssø. 2010. Sprogvejlederen. Dafolo

 

Pedersen, Anne. 2007. Den tilsidesatte bog. Aarhus: Klim

 

OECD. 2003. PISA 2003 Assessment Framework. Lokaliseret 10/11 2014:

 

Salling, Lotte. 2009a. Leg sproget frem: med rim, remser og bevægelse.

Dafolo

 

Salling, Lotte. 2009b. Sæt sproget i bevægelse. I Lotte Salling (red.), I

begyndelsen er sproget: antologi om børns sprogudvikling. 87-100. Dafolo

 

SFI - det nationale Forskningscenter for Velfærd. 2014. Effekten af it-støtte

på elevers læsefærdigheder. Et felteksperiment i Horsens Kommune

 

SFI - det nationale Forskningscenter for Velfærd. 2012. Indsatser for tosprogede elever: kortlægning og analyse

 

 

Sprogpakken. Sprogpakken.dk

 

Shkoza, Bianca H. 2003. Undervisning i ordkendskab. Pædagogisk

Psykologisk Rådgivning, nr. 1

 

Tomasello, Michael. 2003. Constructing a language: A usage-based theory of

language acquisition. Harvard University Press

UVM. 2014. Læringsmålstyret undervisning i folkeskolen. Lokaliseret 3/11

2014.

 

UVM. 2014. Fælles Mål. Lokaliseret 11/11 2014

 

UVM. 2007. Organisering af Folkeskolen undervisning i Dansk som

Andetsprog Lokaliseret d. 31.8.2014 

 

Vach, Werner. 2009. Ordforrådets vækst hos danske børn. I Dorthe Bleses &

Anders Højen (reds.), Når børn lærer sprog: dansk sprogtilegnelsesforskning i et internationalt perspektiv. 143-170. Syddansk Universitetsforlag

 

Indirekte henvisninger

Andersen, Charlotte Gørtz & Ulla Runge Bertelsen. 2013. Sproglege:

Pragmatisk sprogtræning med fokus på børnefællesskaber. Dafolo

 

Anderson, Sarah. 2009. Conversing helps language development more than

reading alone. Science Daily. University of California

 

 

Bleses, Dorthe & Anders Højen (reds.). 2009. Når børn lærer sprog: dansk

sprogtilegnelsesforskning i et internationalt perspektiv. Syddansk Universitetsforlag

 

 

Broström, Stig, Kirstine Jensen de López & Jette Løntoft. 2012. Dialogisk

læsning i teori og praksis. Dafolo

 

 

Bråten, Ivar (red.). 2008. Læseforståelse. Læsning i videnssamfundet: teori og

praksis. Klim

 

 

Bylander, Helle Iben & Trine Kjær Krogh. 2013. Sprogtilegnelse i et

inkluderende perspektiv: hos børn, unge og voksne med sproglige vanskeligheder. Dafolo

 

 

Carpenter, M., Call, J., & Tomasello, M. 2005. 12- and 18-month-olds copy

actions in terms of goals. Developmental Science, 8(1), 13-20

 

 

Elbro, Carsten. 2007. Læsevanskeligheder. Gyldendal

 

 

Gellert, Anna Steenberg. 2007. Forholdet mellem ordforråd og

læseforståelse. Viden om læsning, nr. 2

 

 

Gerstrøm, Mona. 2008. Vi arbejder med sprogtilegnelse i dagplejen og

vuggestuen. Dafolo

 

 

Hiebert, E. & M. L. Kamil. 2005. Teaching and Learning Vocabulary. LEA

 

 

Holmgaard, Aase. 2007. Viljen til læsning. DPU

 

 

Høyrup, Fie. 2012. Tosprogede elevers særlige udfordringer med faglig

læsning og skrivning. I Sissel Hammershøj, Signe Holm Larsen, Karen Lise Søndergaard Brandt & Bolette Larsen, Faglig læsning og skrivning i alle fag. Dafolo

 

 

Jensen, Mette Nygaard. 2009. At læse med børn: dialogisk oplæsning i

dagtilbud. Forlaget Klim

 

 

Kjærbæk, Laila. 2010. Barnets tilegnelse af sprog. I Hans Månsson, Lena

Basse & Helle Iben Bylander (red.), Håndbogen for sprogvejledere: Teori og praksis. Dansk Psykologisk Forlag. 327-344

 

 

Kjærbæk, Laila & Hans Basbøll. 2009. Danske børns tilegnelse af grammatik. I

Dorthe Bleses & Anders Højen (reds.), Når børn lærer sprog: dansk

sprogtilegnelsesforskning i et internationalt perspektiv. 171-202. Syddansk Universitetsforlag

 

 

Nagy, William E. & Steven A. Stahl. 2006. Teaching Word Meanings.

Lawrence Erlbaum Associates Inc.

 

 

National Institute of Child Health and Human Development. 2000. Report of

the National Reading Panel. Teaching children to read: an evidence-based assessment of the scientific research literature on reading and its implications for reading instruction. Lokaliseret 11. november 2014 

 

 

Thomsen, Pia. 2009.  Børns sprogtilegnelse – forskellige perspektiver, én

proces. I Lotte Salling (red.), I begyndelsen er sproget: antologi om børns sprogudvikling. 9-26. Dafolo

 

 

Thomsen, Pia. 2012. Det fortællende barn: Sådan gør du børnehavebørn til

fantastiske fortællere. Dafolo

 

 

Thomsen, I.B. & Thomsen, M. 2010. Fonologisk udvikling og atypisk

sprogudvikling. I Månsson, H., Basse, L. & Bylander, H.I. (red.), Håndbog for sprogvejledere. Dansk Psykologisk Forlag