HANDLEPLAN FOR SPROG OG SKRIFTSPROG 0-18 år
anbefalinger til Forældresamarbejdet
Dagtilbud
Afstem indbyrdes forventninger således, at forældre og pædagoger i fællesskab aftaler deres indbyrdes ansvarsområder og samarbejdsflader
Orientér forældrene grundigt om arbejdet med barnets sproglige færdigheder i dagtilbuddet, og giv ideer til sproglege derhjemme.
Anerkend forældrenes billede af barnets sproglige formåen
Udarbejd evt. en forældrefolder, hvori det står beskrevet hvor vigtig barnets sproglige udvikling er for dets kommunikation med omgivelserne og senere skolefærdigheder. Læg vægt på hvor meget forældrene selv kan gøre for at påvirke barnets sproglige udvikling positivt. Vejled forældrene i de aktiviteter og understøttende sprogstrategier, som de kan anvende derhjemme i tråd med det sproglige arbejde i dagtilbuddet
Afhold faste møder samt møder efter behov, og lad barnets sprog være et fast punkt på dagsordenen
Inddrag forældrene i resultatet af sprogvurderingen og den efterfølgende handleplan
Når der udarbejdes en handleplan for barnet i dagtilbuddet, kan man med fordel også udarbejde en forældreplan, hvori det står beskrevet, hvad forældrene kan gøre i hjemmet for at påvirke barnets sproglige udvikling bedst muligt, fx med ideer til lærerige lege
Invitér forældrene til relevante arrangementer og konferencer og reklamér for det i dagtilbuddet
Skole
Tal med forældrene om, hvilke forventninger I har til hinanden. Lav fælles aftaler om jeres indbyrdes ansvarsområder og samarbejdsflader
Fortæl forældrene om hvordan I arbejder med at udvikle elevens skriftsproglige færdigheder i skolen
Aftal med forældrene hvordan de kan støtte deres børn i automatisering af færdigheder og etablering af gode rutiner herunder frilæsning
Giv forældrene forslag og konkrete idéer til læringsaktiviteter i hjemmet, fx dialogisk læsning, leg med sprog og sproglyde eller etablering af baggrundsviden om forskellige fænomener gennem diskussion i hjemmet
Orienter forældrene om resultatet af test og evalueringer og inddrag dem i efterfølgende opstilling af mål og beskrivelse af tiltag, fx i forbindelse med udarbejdelse af elevplanen