HANDLEPLAN FOR SPROG OG SKRIFTSPROG 0-18 år

I overgangen fra dagpleje/vuggestue til børnehave i treårsalderen, er det vigtigt, at barnet og dets forældre oplever kontinuitet. For at sikre kontinuiteten er det altafgørende, at det afgivende dagtilbud og det modtagende dagtilbud samarbejder og er i tæt dialog om både indholdet af den pædagogiske sprogpraksis samt selve overleveringen.

 

Især overleveringen vedrørende barnets sprog er væsentlig og uvurderlig for barnets sproglige udvikling. Gennem barnets første år har dagplejen og vuggestuen opnået stor og nuanceret viden om barnets udvikling, herunder dets sproglige færdigheder, som er væsentlig for det pædagogiske personale i børnehaven. Hvis der ikke er tradition for systematiske overleveringssamtaler risikerer denne viden at gå tabt, hvilket kan påvirke barnets udvikling negativt, da de nye pædagoger i så fald skal starte forfra og gradvist opbygge deres viden om det nye barn. Særligt for børn i sproglige vanskeligheder er der behov for at fortælle personalet, der modtager barnet, hvad der er blevet arbejdet med og hvorfor.

 

Derfor anbefales dialogbaserede overleveringssamtaler. Her fortælles om barnets udvikling, ressourcer og de emner, som motiverer og giver mening for barnet. Hvis der tidligere er udarbejdet en sprogvurdering og/eller en handleplan for barnet, præsenteres denne også for det modtagende personale.

 

Desuden anbefales det, at overleveringssamtalen dokumenteres skriftligt, idet den mundtlige overlevering er flygtig og dermed sårbar i forhold til personaleskift og fravær.

Derudover bør de afgivende og modtagende dagtilbud holde hinanden orienterede om det sprogpædagogiske arbejde i de forskellige institutioner, således at der skabes en rød tråd i fokusset på barnets sproglige udvikling. På denne måde skabes der kontinuitet, idet barnet vil være fortrolig med noget af den pædagogiske praksis, og overleveringssamtalen sikrer, at barnet ikke skal bruge kræfter på at blive forstået påny.