HANDLEPLAN FOR SPROG OG SKRIFTSPROG 0-18 år
tegn på skriftsproglige vanskeligheder
Ordblindhed eller andre sproglige vanskeligheder i familien
Forsinket talesproglig udvikling og/eller begrænset ordkendskab
Har svært ved at huske informationer og arbejdsprocedurer
Undlader at fortælle/ tale med om emner
Viser ingen interesse for bogstaver eller bøger
Indplacering ved nationale tests i dansk, læsning på niveauerne mangelfuld eller ikke tilstrækkelig præstation i et, to eller alle tre profilområder
Har svært ved at huske informationer og arbejdsprocedurer
Undlader at fortælle/ tale med om emner
Indplacering ved nationale tests i dansk, læsning på niveauerne mangelfuld eller ikke tilstrækkelig præstation i et, to eller alle tre profilområder
Mellemtrin og udskoling
At få styr på udtalen af ord med flere konsonanter (fx strømpe, springe, længst)
En distinkt udtale (”krokodille” bliver til ”krokdil”)
At bruge sproget hensigtsmæssigt i den konkrete sammenhæng
At huske sangtekster, rim og remser og følge længere beskeder
Hurtigt at benævne ord og huske ord og bogstaver
At opdele ord i mindre dele og arbejde med lydene i ord (fx at finde ud af, hvordan ordet ”sur” vil lyde, hvis man fjerner bogstavet ”s”)
At lære alfabetet og omsætte bogstav til lyd og bogstavfølger til ord
Ords rækkefølge i sætninger (syntaks)
At fortælle eller skrive en sammenhængende historie
At automatisere sin afkodning – læser langsomt og upræcist i alle fag
At tilegne sig staveregler og huske uregelmæssigt stavede ord
At disponere og formulere tekst
At lære fremmedsprog
At resumere tekster
At planlægge opgaveløsning
At tilegne sig faglig viden via læsning og skrivning
At finde det præcise ord/udtryk i forbindelse med fremstilling af tekst
Eleven har vanskeligt ved:
Eleven har vanskeligt ved:
Indskoling