HANDLEPLAN FOR SPROG OG SKRIFTSPROG 0-18 år

I forbindelse med overgang fra børnehave til børnehaveklasse er det vigtigt at være opmærksom på, at et unuanceret og ikke-aldersvarende dansk sprog ikke er en generel mangeltilstand. Medmindre barnet har vist en fuldkommen stilstand i sprogtilegnelsen, så fx psykolog skal inddrages, vil det være naturligt, at en stor del af de tosprogede skolestartere ”kun” er på vej mod en alderssvarende danskkompetence.

 

Det er således ikke manglende danskkundskaber, der må føre til endnu et år i børnehave. Skolen er gearet til – via årligt tildelte ressourcer – at videreføre sprogtilegnelsesopgaven. Skoleudsættelse skal være begrundet i barnets generelle udvikling.

 

Den tavse periode

For nogle børn er mødet med det nye sprog og den nye verden så overvældende, at de totalt tier - de gennemløber ”den tavse periode”. Nogle vælger måske helt bestemte sammenhænge, hvor de udveksler ord, fx med udvalgte kammerater. Denne tilstand kan strække sig over et helt år. Den må naturligvis følges opmærksomt fra voksenside. Men barnet skal kun tilbydes sprog, aldrig presses i situationer, hvor det føler sin manglende talestrøm som pinlig eller påfaldende. Hvis tilstanden fortsætter, skal andre faggrupper, fx psykolog, involveres.