Tværgående Enhed for Læring

Tværgående Enhed for Læring yder konsultativ rådgivning, vejledning, vurderinger og faglig sparring til pædagog- og lærerteam, sprog- og læsevejledere, ressourcepædagoger og -lærere samt dagtilbuds- og skoleledelse med henblik på at få nye synsvinkler på eventuelle problematikker og udviklingen af hensigtsmæssige sprog- og læringsmiljøer. Samarbejdet med Tværgående Enhed for Læring sker i forskellige fora på de forskellige skoler og i de forskellige dagtilbud, blandt andet som beskrevet nedenfor:

Den konsultative bistand fra Tværgående Enhed for Læring kan foregå i ”sparringsrum”, hvor relevante repræsentanter fra dagtilbuddet og skolens personalegruppe, vejleder- og ledelsesteam deltager og indgår i fælles dialog med konsulenterne og/eller psykologerne fra Tværgående Enhed for Læring.
Desuden afholder Tværgående Enhed for Læring løbende netværksmøder for vejlederne, oplæg vedrørende sprog og skriftsprog og er tovholder for en række forskellige udviklingsprojekter.
Konsulenterne inden for sprogområdet yder bistand, vejledning og rådgivning i form af oplæg til netværksmøder, personalemøder og ledelsesmøder, observationer og sparring, og understøttelse til arbejdet med handleplaner og elevplaner.

Desuden har Tværgående Enhed for Læring til opgave at:

Samarbejde med det pædagogiske personale om udvikling af det almene tilbuds muligheder for inklusion af elever i store sproglige og skriftsproglige vanskeligheder
Give konsultativ bistand til dagtilbud og skole i forhold til forebyggende og tidlig indsats
Samarbejde med vejledere og ressourcecentre i forhold til at finde/se muligheder for at støtte det enkelte barn/elevs udvikling og få nye forståelsesformer og løsningsforslag frem
Medvirke til afdækning af enkeltelevers kompetencer og potentiale
Udarbejde en pædagogisk psykologisk vurdering (PPV) efter indstilling af elev
Formidle ny viden vedrørende børn og elever med særlige behov
Være sparringspartner for dagtilbuddets og skolens ledelse
Medvirke ved visitering til særlige undervisningstilbud i og uden for kommunen for elever med særlige behov, der ikke kan tilgodeses inden for den almindelige folkeskole

Processen vedr. konsultativ bistand

Dagtilbuddet og skolens ledelse kan tage kontakt til Tværgående Enhed for Læring, hvis de har behov for konsultativ bistand i forhold til det sproglige og skriftsproglige arbejde med børn og elever. Når Tværgående Enhed for Læring har modtaget en forespørgsel fra et dagtilbud eller en skole, behandles den i det interne sparringsteam, hvor de relevante konsulenter til opgaven udvælges. Herefter tager de pågældende konsulenter kontakt til dagtilbuddet eller skolens ledelse, og der arrangeres et opstartsmøde, hvor opgavens rammer og mål diskuteres og fastsættes, hvorefter der udarbejdes en en kontrakt mellem ledelsen og Tværgående Enhed for Læring.

Herefter indgår dagtilbuddet og skolens relevante personale i tæt samarbejde med konsulenterne fra Tværgående Enhed for Læring for at løse opgaven. Hvis henvendelsen til Tværgående Enhed for Læring omhandler faglige problemstillinger eller opgaver inden for det sproglige og skriftsproglige område, vil dagtilbuddet og skolens ledelse ofte samarbejde med læringskonsulenten, læsekonsulenten, sprogkonsulenten, tosprogskonsulenten og/eller lokale talehørekonsulenter.

Det skal tilføjes, at ovennævnte proces indtil videre kun er implementeret på skoleområdet, men det er planen, at samme proces i fremtiden også skal gælde dagtilbudsområdet.

Konsultative konferencer på dagtilbudsområdet

Konsultative konferencer er et centralt element i samarbejdet mellem Tværgående Enhed for Læring og dagtilbuddene. Konferencerne er et forum, hvor forældre og dagtilbud har mulighed for at få sparring fra psykolog, tale-hørekonsulent og ergo/fysioterapeut i forhold til pædagogiske udfordringer omkring enkelte børn. Formålet med konferencen er at bidrage til en proces, hvor vigtig viden fra de centrale voksne i barnets liv bringes i spil, med henblik på at skabe nye forståelser og nye pædagogiske handlemuligheder. Konferencerne kan endvidere benyttes til at drøfte generelle pædagogiske emner eller udfordringer omkring børnegrupper.

Konferencer og ressourcecentermøder på skoleområdet

Tværgående enhed for lærings (TEL) skolepsykologer deltager i konferencer/resourcemøder, hvor personale og forældre kan fremlægge deres bekymring i forhold til en elevs læring, udvikling og trivsel. På mødet deltager endvidere fast en ledelsesrepræsentant og personale fra ressourcecentret. TEL´s øvrige faggrupper såsom tale-hørekonsulenter og læsekonsulent kan deltage efter behov.

På konferencen drøftes problemstillinger omkring eleven, og der fokuseres på de ressourcer, der kan findes hos eleven og i omgivelserne. På denne baggrund vejledes/rådgives de voksne omkring eleven i, hvordan de kan ændre deres indsats overfor eleven. Drøftelserne på konferencen kan føre til flere konsultative møder.

Hvis det vurderes relevant og nødvendigt, kan eleven indstilles til TEL, hvor der oprettes en sag på eleven. TEFL laver en pædagogisk psykologisk vurdering (PPV) på baggrund af fx afklarende samtaler, observationer, spørgeskemaer, testning osv. Andre faggrupper såsom tale-hørekonsulent og læsekonsulent kan inddrages i denne proces.

I vurderingen gives forslag til pædagogisk indsats i forhold til eleven og de voksne omkring eleven .

Processen vedr. indstillede børn og elever

Når Tværgående Enhed for Læring har modtaget en indstilling vedrørende et barn/en elev udformer psykologer, talehørekonsulenter, fysioterapeuter og/eller ergoterapeuter en skriftlig vurdering (PPV), der belyser barnets/elevens færdigheder og potentialer, samt vurderer barnets/elevens behov for specialpædagogisk bistand. Såfremt der er behov for specialpædagogisk bistand, skal vurderingen indeholde forslag til, hvordan denne kan være. Vurderingen fremsendes til institutionsleder/skoleleder med kopi til forældre. Beslutning om iværksættelse af den specialpædagogiske bistand træffes af institutionsleder/skoleleder efter samråd med forældre. Sammen med den skriftlige vurdering giver Tværgående Enhed for Læring rådgivning og vejledning til forældre og pædagoger/lærere.