HANDLEPLAN FOR SPROG OG SKRIFTSPROG 0-18 år

Anbefalinger til stilladsering af elever

med begrænset hukommelse

  

Brug mange gentagelser

 

Benyt multimodale metoder, således at eleven får mulighed for både at høre, gøre og røre ny viden

 

Giv eleven ekstra tid til opgaver eller mindre materiale at forholde sig til

 

Lad eleven sætte ord på sin proces, f.eks. ved at sige, hvad han/hun foretager sig, mens han/hun arbejder

 

Udarbejd personlige ordbøger sammen med eleven, hvor forklaringer på de ord, eleven glemmer, står beskrevet/tegnet

 

Lær eleven at bruge strategier til at fastholde læseforståelsen, fx. understregning og opsummering

 

Benyt spil og lege i undervisningen, fx. Kims Leg, Ludo, vendespil. krydsord, Stratego og Sudoku

 

Vær opmuntrende overfor brug af hukommelseshjælp, fx. kort og plakater, tegninger, post-it, terninger, tallinjer, piktogrammer, gangetabeller, lommeregner, mobiltelefon osv.

 

Giv få beskeder ad gangen og bed evt. eleven repetere, hvad han/hun lige har hørt

 

Lær eleven at arbejde med de 9 H-er:

• HVAD skal jeg lave? (indhold)

• HVORFOR skal jeg lave det? (skabe mening)

• HVORNÅR skal jeg lave det? (tidspunkt)

• HVOR skal jeg lave det? (placering)

• HVEM skal jeg lave det med? (klassekammerater)

• HVORDAN laver jeg det? (metode)

• HVORLÆNGE skal jeg lave det? (tidsperspektiv)

• HVORDAN kan jeg se, om jeg er færdig? (afslutning)

Gør samarbejdet med forældrene systematisk for at sikre en helhedspræget indsats