HANDLEPLAN FOR SPROG OG SKRIFTSPROG 0-18 år

Sideløbende med træning af afkodningsstrategier skal der arbejdes med læseforståelsesstrategier og med læsning som en aktiv, meningssøgende proces. Da de lydrette tekster, som eleverne læser i forbindelse med afkodningsarbejdet, generelt er enkle tekster, som er skrevet med elevernes selvstændige læsning for øje, kan lærer og elever med fordel sætte fokus på forståelsesarbejdet i alderssvarende litteratur, som læreren læser højt.

 

Før, under og efter oplæsningen kan eleverne arbejde med læseforståelsesstrategier som at forudsige og stille spørgsmål til tekstens indhold. Undervisningen skal generelt være undersøgende og eksperimenterende og vise eleverne, at tekstforståelse kræver, at eleven involverer sin forforståelse og stiller spørgsmål undervejs til sin egen forståelse (metakognition).