top of page

evaluering vedr. tosprogede

Det er vigtigt, at det enkelte dagtilbud / den enkelte skole udarbejder en systematik i forhold til den løbende evaluering af tosprogede børns sproglige udvikling.

 

 

Denne systematik skal sikre:

  • At elevernes dansksproglige progression følges tæt med henblik på at sikre, at den tilsigtede læring finder sted.

  • At overgangen fra modtagelsesklasse til almenklasse ikke sker på ”gefühl” men er funderet i løbende vurderinger af elevens sproglige progression.

  • At overgangen fra børnehave til skole og den eventuelle indstilling til modtagelsesklasse eller supplerende undervisning sker på baggrund af systematisk indblik i barnets dansksproglige udvikling.

© 2014 Tværgående Enhed for Læring

Horsens Kommune

 

bottom of page