horsens nye folkeskole

Det individuelle fokus i fællesskabet

I det segregerede tilbud arbejdes der med eleverne i meningsfulde fællesskaber inden for læringens tre områder. Det er imidlertid nødvendigt, at undervisnings- og læringsprocesser tilrettelægges individuelt, så der arbejdes og sættes mål inden for den enkelte elevs nærmeste udviklingszone, så vedkommende udvikles så langt som muligt fagligt, personligt og socialt. Udviklingen inden for disse tre parametre er afgørende for elevens trivsel.

 

For at optimere elevens livsduelighed og uddannelsesparathed efter folkeskolen er det derfor målet, at den enkelte opnår:

 

• Viden på så højt et fagligt niveau som muligt tilpasset den enkelte

• social kompetence

• personlig udvikling og mestring.

​

Fagopdelt undervisning og understøttende undervisning

De segregerede tilbud har gennem mange år haft fokus på vekselvirkningen mellem fagopdelt undervisning og det, der i reformen kaldes understøttende undervisning. Begreberne vil oftest komplementere hinanden i undervisnings- og læringssituationer. Netop grundet elevernes vanskeligheder med fx abstraktion, overblik, sprogforståelse og kognition kræver undervisningen, at læringsprocesserne understøttes med udgangspunkt i:

 

Konkrete, praksisorienterede tilgange med ad hoc-tilkobling af teori

Et tæt samspil med elevernes virkelighed, dagligdag, omverden og interesseområder

IT-baserede løsninger med f.eks. kompenserende muligheder

Varierede læringstilgange

Automatisering og udbygning af strategier

Praksisanvendelige aktiviteter med meningsgivende formål.